L’Association A.A.Z est une ONG (organisation non gouvernementale) apolitique et non religieuse, reconnue en qualité d’association de bienfaisance. L’association est enregistrée à la préfecture des Hauts de Seine : N° W922002476 (ancienne référence 15 /24786). Lors de sa création en 1988, elle s’appelait « ADEPTE » puis « ADEPTE ZANSKAR » en 1992 et enfin « AaZ » en 1997. Son siège social a été transféré en 2000 de Versailles à Garches.
A ce jour AaZ compte plus de 600 membres répartis tant en France qu’à l’étranger. L’Italie qui compte plus de 200 adhérents a constitué une association dénommée AaZ Onlus, intégrée financièrement à AaZ.
L’ensemble des membres du Conseil d’Administration et des délégués régionaux sont bénévoles.
Les ressources de l’association sont constituées par : L’adhésion / Les parrainages enfants / Le parrainage école / Les dons
Depuis janvier 2011, l’adhésion à l’association est de 45 € par an pour une adhésion simple, de 60 € pour l’adhésion couple.
Le parrainage enfant : il permet à un membre de l’association de parrainer un élève de l’école. En principe depuis le jardin d’enfant jusqu’à la classe X. Le coût actuel du parrainage est de 110 € par an auquel s’ajoute l’adhésion à l’association de 45 €.
Le parrainage école : il permet à un membre de l’association de participer aux frais de fonctionnement de l’école sans s’impliquer dans une relation individuelle avec un enfant de la LMHS. Mais cette cotisation a aussi pour but de suppléer la défaillance d’un parrain, en prenant le relais financier de ce parrain. Le coût actuel du parrainage enfant est de 100 € par an auquel s’ajoute l’adhésion à l’association de 45 €.
Les dons ont permis de participer à la réalisation d’opérations concrètes.
Les dépenses se répartissent de la manière suivante :
Versements à la LMHS (Lamdon Model High School) :
Fonctionnement courant de l’école (salaries, entretiens, fournitures) activités périscolaire (culturelles, sportives). AaZ transfère en moyenne chaque année plus de 40 000 € consacrés aux salaires des professeurs et à l’entretien des bâtiments. Ces deux postes représentent l’essentiel des charges de fonctionnement de l’école.
Financement de projets spécifiques : Construction de l’école pour un montant de 65 000 € (1996-2000)
Construction de logements neufs pour les enseignants pour un coût de 30 000 € (été 2005/2006)
Transformation et restauration d’une ancienne salle de prière en salle d’examen polyvalente, pour un coût d’environ 4 600 €, terminée en septembre 2006. Ce bâtiment est indispensable pour accueillir les classes IX et X au sein de l’école.
Eclairage par panneaux solaires de l’école, de la salle informatique, des logements des professeurs. Ce programme a été réalisé en deux phases, pour un coût de 20 000 € (été 2006- été 2009).
Installation d’Internet à l’école (été 2010) pour un coût estimé à 2 500 €
Annexe composée de 3 classes (été 2008-2009)
Démarrage de la construction de l’enceinte du campus (1300 m de périmètre) pour un coût global de 30 000 €. La première partie des travaux a été réalisée l’été 2010.
Aiuto allo Zanskar è un’associazione laica e apolitica, basata sul volontariato, che svolge attività senza fini di lucro a favore dei paesi in via di sviluppo, con particolare attenzione per le popolazioni di cultura tibetana delle regioni indiane di Ladakh e Zanskar.
In collaborazione con l’associazione francese Aide au Zanskar sostiene e finanzia la Lamdon Model High School di Ufti Pibiting (Zanskar, J&K, India)
A volte le idee arrivano camminando. Camminando per i sentieri himalayani, alla fine degli anni ’80, un gruppo di escursionisti francesi, tra i quali Marc Damiens, arrivò a Padum, nella remota valle dello Zanskar. Là viveva una popolosa comunità di pastori e agricoltori, isolata tra monti inaccessibili, passi invalicabili buona parte dell’anno e comunque, nei mesi estivi, valicabili soltanto a piedi. Quella comunità appassionò il gruppo di camminatori. E l’idea, camminando, arrivò. Chiesero alla popolazione zanskara come avrebbero potuto aiutarli. Avrebbero voluto costruire qualcosa di solido, un ospedale, un dispensario… No grazie, risposero i pastori zanskari. C’era qualcosa di più solido di cui avevano bisogno.
Sul finire degli anni ’80, quei pastori, quasi del tutto inconsapevoli di cosa accadesse oltre il passo del Pensi-La, oltre le gole del fiume Zanskar, parlando con i francesi con l’aiuto di interpreti ladakhi, avevano già capito che il loro futuro stava nell’istruzione. Una scuola. Si, avevano bisogno di una scuola. Una scuola che preparasse i loro ragazzi al futuro, ma che non dimenticasse la loro cultura tibetana, la loro lingua, le loro tradizioni. Avevano bisogno di una scuola riconosciuta dal governo indiano ma che fosse una scuola zanskara per gli zanskari. Avevano le idee chiarissime
Marc Damiens per vent’anni ha seguito personalmente la scuola, l’ha vista crescere, ha realizzato progetti passando ogni anno molti mesi sul posto, ha dato disposizioni e consigli. Ai francesi si sono presto affiancati alcuni italiani, tra i quali Marco Vasta, camminatori anche loro, che hanno visto nascere questo piccolo importante progetto e hanno deciso di dargli una mano a crescere.
Partita nel 1990 con 12 ragazzi, subito divenuti 56 al secondo anno, la nuova scuola era ospitata nel monastero di Pibiting, fondata con la benedizione del Dalai Lama. A metà degli anni ’90 venne costruito a Pibiting un primo edificio che ospitava già quasi 200 allievi. Nella vicinissima piana di Upti, nel luglio 2000 è stato inaugurato il secondo edificio che oggi ospita 300 allievi. L’associazione Hope, fondata da Oliver Follmi, ha finanziato la ristrutturazione del vecchio edificio adibito ora a casa alloggio per gli insegnanti che provengono da altre località dell’Himalaya.
Attualmente la scuola ha 12 classi: le classi materne LKG e UKG e le classi dalla I alla X. In media ci sono 25 allievi per classe. Le materie insegnate sono: matematica, scienze, lingua bodhi (lingua di origine tibetana usata in Ladakh e Zanskar), lingua hindi (lingua nazionale indiana), lingua inglese, educazione fisica, educazione civica, storia e geografia. Inoltre vengono organizzate attività culturali in favore della conservazione della cultura tradizionale e attività sportive, danza e attività ricreative.
Le difficoltà continuano a essere tante. Le lezioni in Zanskar si tengono d’estate, a cominciare dal mese di maggio, in quanto d’inverno il gelo è insopportabile. Ma le strade per raggiungere la valle sono agibili solo a partire da giugno, quando gli operai finiscono di riparare i danni dei nevai e dalle frane sui passi d’alta quota. Per tutto il periodo invernale la valle è completamente isolata. Siccome la maggior parte degli insegnanti non vive nello Zanskar ma viene dal Ladakh o da altre regioni dell’India, tutti gli anni sono costretti a raggiungere la valle a piedi. Questo però significa partire da Leh prima del disgelo, cioè a febbraio, e… risalire il corso del fiume Zanskar camminando sul ghiaccio. Questo viaggio quasi rituale, che chiamano il tchadar, per noi è equivalente a una spedizione alpinistica mentre per loro è… andare al lavoro.
Puoi aiutare lo Zanskar diventando SPONSOR della scuola – [info 5×1000]
Queste sono solo alcune delle tante difficoltà con le quali si confrontano i nostri volontari, gli insegnati, il Comitato di Gestione, e anche gli allievi della Lamdon Model High School di Pipiting.
Il gruppo francese che fondò la scuola oggi è un’associazione che si chiama Aide au Zanskar, attivissima in Francia. In Italia, Aiuto allo Zanskar è diventata onlus nel 2003 e collabora con l’associazione francese in particolare per il sostegno agli studi degli allievi e per i progetti di miglioramento della struttura scolastica. Ma coerentemente con il proprio statuto Aiuto allo Zanskar onlus sviluppa anche progetti specifici di supporto alla popolazione dello Zanskar e del Ladakh. Tutto grazie alle donazioni, alle iscrizioni, alle raccolte di fondi, alle iniziative di soci e sponsor e al lavoro dei nostri volontari.
Nel 2008, vent’anni dopo la fondazione della scuola, la prima ex-allieva, una donna in una regione dove il tasso di analfabetismo femminile è quasi totale, ha ottenuto l’abilitazione a insegnare e lavora alle dipendenze della sua stessa scuola. La composizione delle classi è femminile per quasi il 50%. Il popolo dello Zanskar cammina verso il futuro e noi, italiani e francesi, siamo orgogliosi di camminare insieme a lui.
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Azzurra Magazine 